Inilah Buku Saku Tanya Jawab RPP 1 Halaman Terbaru dari Kemdikbud

Mengutip pernyataan Mas Menteri, esensi dari sebuah RPP adalah bukan dari sekedar penulisan RPPnya melainkan tentang proses refleksi guru terhadap pembelajaran yang terjadi. Guru saat menulis sebuah RPP, kemudian dilaksanakan dalam proses pembelajaran, dan guru melihat RPPnya kembali untuk melakukan refleksi apakah maksud dari RPP yang disusun telah tercapai dalam proses pembelajaran. Maka disitulah terjadipembelajarannya, bukan pada penulisan RPP yang berjumlah 10 halaman atau lebih yang hanya sekedar untuk administrasi saja.

Saat ini Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan terus berupaya untuk mensosialisasikan kebijakan Penyederhanaan RPP ini kepada para pemangku kepentingan pendidikan. Salah satu upayanya adalah tersusunnya Buku Saku “Tanya Jawab RPP di Sekolah Dasar”. Buku saku ini memuat seputar tanya jawab tentang penyusunan dan pengembangan RPP secara bebas dan sederhana sesuai dengan Kurikulum 2013. Harapannya buku saku ini dapat memberikan informasi dan pemahaman tentang esensi RPP sebagai suatu proses pembelajaran, khususnya untuk para guru. Semoga buku ini dapat memberikan stimulus untuk terus berkreasi dan berinovasi dengan bebas. Selamat membaca dan salam “merdeka belajar”!

Secara singkat tiga komponen inti yang harus dimuat dalam RPP dituliskan dalam buku saku ini melalui tanya jawab yang bisa rekan-rekan guru jadikan referensi dalam penulisan RPP. Berikut guru-id tuliskan penjelasan tentang komponen inti pada format rpp revisi terbaru 2020

Tanya

1. Apa yang dimaksud dengan Tujuan Pembelajaran

Jawab

Tujuan pembelajaran adalah rumusan kemampuan yang harus dicapai oleh peserta didik mencakup sikap, pengetahuan, dan keterampilan.

A. Tujuan Pembelajaran berdasarkan Behaviourism Tanya

Apa saja komponen tujuan pembelajaran?

Jawab

Dalam behaviourism, komponen tujuan pembelajaran terdiri atas audience (A), behaviour (B), condition (C), dan degree (D). Namun demikian, dalam konteks materi dan kemampuan tertentu komponen degree (D) bisa saja tidak ada.

Tanya

Apa yang dimaksud dengan audience, behaviour, condition, dan degree?

Jawab

Audience adalah siswa (peserta didik), yakni siapa yang mengikuti proses pembelajaran. Behaviour adalah perilaku siswa yang dapat diamati selama mengikuti proses pembelajaran. Rumusan perilaku ini berupa kata kerja aktif. Condition adalah persyaratan yang harus dipenuhi, sehingga perilaku yang diharapkan dapat ditunjukkan oleh siswa. Degree adalah tingkat keberhasilan pencapaian perilaku yang dapat berbentuk kecepatan, ketepatan, kuantitas, dan/atau kualitas, tetapi bukan nilai karakter.

Tanya

Seperti apa contoh tujuan pembelajaran?

Jawab

1. Melalui kegiatan mengamati video daur air, siswa dapat menjelaskan tahapan proses terjadinya hujan secara tertulis.
• Audience: siswa
• Behaviour: menjelaskan tahapan
• proses terjadinya hujan
• Condition: melalui kegiatan mengamati video daur air 
• Degree: secara tertulis
2. Setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana, siswa dapat berjalan lurus ke satu arah dengan tepat.
• Audience: siswa
• Behaviour: berjalan lurus ke satu arah
• Condition: setelah melakukan gerakan pada permainan sederhana
• Degree: dengan tepat
3. Melalui lagu, siswa dapat memperkenalkan diri dengan menyebut nama panggilan.
• Audience: Siswa
• Behaviour: Memperkenalkan diri
• Condition: Melalui lagu
• Degree: Tidak ada

*Komponen ABCD tidak harus disusun berurutan berdasarkan abjad

B. Tujuan Pembelajaran berdasarkan Non- Behaviourism Tanya

Apa saja komponen tujuan pembelajaran?

Jawab

Dalam non-behaviourism, komponen tujuan pembelajaran terdiri atas audience, behaviour, dan content

Tanya

Apa yang dimaksud dengan audience, behaviour, dan content?

Jawab

Audience adalah siswa (peserta didik), yakni siapa yang mengikuti proses pembelajaran. Behaviour adalah perilaku siswa yang dapat diamati selama mengikuti proses pembelajaran. Rumusan perilaku ini berupa kata kerja aktif. Content adalah materi yang terdiri dari pengetahuan, sikap, dan keterampilan abstrak (keterampilan berpikir kognitif) dan keterampilan konkrit (keterampilan kinestetik)

Tanya

Seperti apa contoh tujuan pembelajaran?

Jawab

Contoh tujuan pembelajaran: 

Buku Saku Tanya Jawab RPP 1 Halaman Terbaru dari Kemdikbud