Panduan Pelatihan In House Training (IHT) Program Sekolah Penggerak Angkatan 2 Tahun 2022

Kurikulum Merdeka adalah kurikulum dengan pembelajaran intrakurikuler yang beragam di mana konten akan lebih optimal agar peserta didik memiliki cukup waktu untuk mendalami konsep dan menguatkan kompetensi. Kurikulum merdeka merupakan salah satu pilihan dalam upaya pemulihan pembelajaran bagi satuan pendidikan. Implementasi Kurikulum Merdeka diperuntukkan kepada Satuan Pendidikan yang mendaftar untuk mengimplementasikan kurikulum merdeka dan satuan pendidikan pelaksana Program Sekolah Penggerak.

Program Sekolah Penggerak adalah program untuk mendorong proses transformasi satuan pendidikan agar dapat meningkatkan capaian hasil belajar peserta didik secara holistik baik dari aspek kompetensi kognitif (literasi dan numerasi) maupun non-kognitif (karakter) untuk mewujudkan profil pelajar

Pancasila. Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 371/M/2021 tentang Program Sekolah Penggerak, menyebutkan bahwa tujuan Program Sekolah Penggerak adalah meningkatkan kompetensi dan karakter yang sesuai dengan profil pelajar Pancasila, menjamin pemerataan kualitas pendidikan melalui program peningkatan kapasitas kepala sekolah yang mampu memimpin satuan pendidikan dalam mencapai pembelajaran yang berkualitas, membangun ekosistem pendidikan yang lebih kuat yang berfokus pada peningkatan kualitas, serta menciptakan iklim kolaboratif bagi para pemangku kepentingan di bidang pendidikan baik pada lingkup sekolah, pemerintah daerah, maupun pusat. Untuk mencapai tujuan tersebut, intervensi pada tingkat satuan pendidikan dilakukan dengan menguatkan sumber daya manusia (SDM) sekolah melalui pelatihan dan pendampingan.

Pelatihan dan pendampingan pada Program Sekolah Penggerak tahun 2022 mencakup tentang pembelajaran, perencanaan berbasis data, dan digitalisasi sekolah. Pelatihan pada skema program sekolah penggerak mencakup:

1. Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan
2. Pembelajaran dan asesmen yang berprinsip pada pembelajaran berdiferensiasi (differentiated learning) atau Teaching at The Right Level (TaRL).
3. Perencanaan projek penguatan profil pelajar pancasila agar guru/pendidik PAUD mampu mengelola projek penguatan profil pelajar pancasila untuk mencapai karakter murid dengan profil pelajar pancasila
4. Perencanaan berbasis data agar kepala sekolah dan guru dapat membuat perencanaan sesuai dengan prinsip, tujuan dan metode dari perencanaan berbasis data
5. Pemanfaatan platform teknologi prioritas untuk mendukung proses pembelajaran Intervensi yang dilakukan di atas, akan membawa dampak pada peningkatan kapasitas Guru dan Kepala Sekolah yang mensyaratkan 2 (dua) hal, yaitu: pertama, keterlibatan aktif seluruh unsur dalam program sekolah penggerak. Kedua, perlunya metode pelatihan yang mudah diterima oleh Komite Pembelajaran (Kepala sekolah, Pengawas sekolah/penilik, Guru, dan pendidik PAUD) di setiap sekolah penggerak.

Mengingat pentingnya penggunaan metode yang tepat dan posisi strategis komite pembelajaran sebagai stimulan dan inisiator perubahan di lingkungan sekolah, setelah mengikuti pelatihan, komite pembelajaran diharapkan melakukan pengimbasan kepada rekan guru yang belum mengikuti pelatihan melalui In-House Training (IHT) di satuan pendidikan masing-masing.

Agar IHT dapat terselenggara secara terstandar, diperlukan panduan yang menjadi rujukan bagi semua UPT di lingkungan Ditjen GTK dan satuan pendidikan yang akan menyelenggarakan IHT di satuan pendidikan masing-masing.

Juknis atau Panduan Pelaksanaan Pelatihan Implementasi Pembelajaran di Tingkat Satuan Pendidikan (In House Training/IHT) Program Sekolah Penggerak Angkatan 2 Tahun 2022 ini disusun sebagai acuan kerja bagi seluruh unsur dan pemangku kepentingan yang akan melaksanakan In House Training (IHT), yang meliputi: 1) Pengawas Sekolah/Penilik; 2) Kepala Sekolah Penggerak; 3) Guru atau Pendidik PAUD; 4) Fasilitator Sekolah Penggerak; 5) PPPPTK/LPPKSPS; dan 6) Dinas Pendidikan.

Berdasarkan Juknis – Panduan IHT Program Sekolah Penggerak Angkatan 2 Tahun 2022, Sasaran IHT atau Peserta IHT adalah guru/pendidik PAUD di Sekolah Penggerak yang belum mengikuti Pelatihan Komite Pembelajaran dan berasal dari kelas yang menjadi sasaran implementasi Kurikulum Merdeka tahun 2022, yaitu:

1. Jenjang PAUD : guru/pendidik PAUD kelompok A dan B
2. Jenjang SD : guru kelas 1, guru kelas 2, guru kelas 4, guru kelas 5, guru mata pelajaran Pendidikan Agama, dan guru PJOK
3. Jenjang SMP : guru kelas 7, guru kelas 8, guru mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, guru Pendidikan Pancasila, guru Bahasa Indonesia, guru Matematika, guru Bahasa Inggris, guru IPA, guru IPS, guru PJOK, guru Informatika, guru Seni dan Prakarya, guru Mulok dan guru Bimbingan dan Konseling.
4. Jenjang SMA : guru kelas 10, guru kelas 11, guru mata pelajaran Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, guru Pendidikan Pancasila, guru Bahasa Indonesia, guru Matematika, guru Bahasa Inggris, guru IPA, guru IPS, guru PJOK, guru Informatika, guru Seni dan Prakarya, guru Muatan Lokal, guru Sejarah dan guru Bimbingan dan Konseling.
5. Jenjang SLB : guru ketunaan kelas 1, kelas 2, kelas 4, kelas 5, kelas 7, kelas 8, kelas 10 dan kelas 11 sesuai dengan jenis ketunaan di satuan Pendidikan

Bagiaman Mekanisme Penyelenggaraan IHT di Sekolah ? Dinyatakan Juknis – Panduan IHT (In House Training) Program Sekolah Penggerak Angkatan 2 Tahun 2022, bahwa Mekanisme Penyelenggaraan IHT di Sekolah adalah sebagai berikut:

1. Kepala Sekolah dan guru yang tergabung di dalam komite pembelajaran setelah selesai mengikuti Pelatihan Komite Pembelajaran, melakukan pertemuan persiapan pelaksanaan IHT di satuan pendidikan masing-masing.
2. Komite pembelajaran membuat rencana implementasi pelaksanaan IHT berdasarkan hasil keputusan bersama di rapat pertemuan persiapan pelaksanaan IHT. Perencanaan implementasi harus mengandung rencana teknis penyelenggaraan, setidaknya sebagai berikut:
• Susunan panitia penyelenggara IHT serta peran masing-masing panitia;
• Jadwal pelaksanaan;
• Pembagian tugas narasumber (siapa akan menyampaikan materi untuk setiap modul);
• Perlengkapan yang dibutuhkan.
3. Komite pembelajaran mensosialisasikan rencana implementasi tersebut kepada guru-guru sasaran dan menginformasikan ke dinas pendidikan setempat.
4. IHT diselenggarakan di satuan pendidikan.
5. Peserta mengisi instrumen evaluasi IHT.
6. Komite pembelajaran melakukan refleksi bersama terkait pelaksanaan kegiatan.
7. Kepala sekolah atau guru yang ditunjuk melakukan pelaporan pelaksanaan IHT di SIMPKB. Pelaporan ini dijelaskan lebih lanjut pada bab Evaluasi dan Pelaporan.
8. Setelah IHT selesai diselenggarakan, kepala sekolah memfasilitasi penyusunan kurikulum operasional dan perangkat ajar di satuan pendidikan.
9. Peserta IHT menerapkan Kurikulum Merdeka di satuan pendidikan.

Selanjutnya dinyatakan dalam Pedoman atau Juknis – Panduan IHT Program Sekolah Penggerak Angkatan 2 Tahun 2022 bahwa materi Mekanisme IHT Program Sekolah penggerak di Sekolah adalah

1. Orientasi Program Sekolah Penggerak, Pelaksanaan IHT, serta Refleksi Pembelajaran Paradigma Baru/ Kurikulum Merdeka
2. Pembelajaran mandiri micro learning
3. Pemahaman Capaian Pembelajaran
4. Penyusunan KOS Bagian 1: Analisis karakteristik satuan pendidikan, visi, misi, tujuan satuan pendidikan
5. Perancangan Pembelajaran Bagian 1: Menyusun TP dan ATP
6. Perancangan Pembelajaran Bagian 2: Modul Ajar
7. Perancangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
8. Penyusunan KOS Bagian 2: Pengorganisasian pembelajarandi satuan pendidikan
9. Perencanaan Berbasis Data
10. Pengenalan Platform Teknologi Prioritas
11. Evaluasi Penyelenggaraan

Dengan Total JP = 56

Download Panduan IHT Program Sekolah Penggerak Angkatan 2 Tahun 2022

Selengkapnya silahkan download dan Pedoman atau Juknis – Panduan IHT Program Sekolah Penggerak Angkatan 2 Tahun 2022 melalui salinan link yang tersedia di bawah ini.